高职大数据与财务管理专业“8字螺旋”课堂教学诊断与改进

随着我国经济的快速发展，社会对专业型人才尤其是大数据和财务管理人才的需求不断提高，培养出高质量、高素质大数据和财务管理人才成为高等职业教育的重要任务。文章将从国内外课堂诊断研究现状出发，针对课程结构、师资水平、教学方式等问题，依据“8字螺旋”理论，进一步改革教学手段和方式，创新考核方式和方法，优化课程体系，构建高职大数据与财务管理专业的教学诊断与改进体系，进而促进课堂教学改革与创新，为高校大数据与财务管理专业的课程研发、管理质量和教学效率提供参考。