“学前儿童保育学”课程思政教学分析

在课程思政背景下，“学前儿童保育学”课程教学不仅要提升学生的专业素养，还应促进他们思想道德和政治素养的发展，培养其成为新时代国家学前教育事业的接班人和开拓者。基于此，本文围绕“学前儿童保育学”课程思政教学进行分析，结合幼儿园保育工作实务探究相关策略，并给出参考建议，即明确价值导向，渗透思政元素；基于课程思政，优化整体设计；引入技术手段，创新教学实践；结合保育实务，提升教学效果；把握教学要求，优化评价策略。