建模思想在高职数学教学中的实践与应用研究

高职数学包括高等数学、线性代数等内容，抽象性较强且难度较大，再加上高职数学教师教学方式以讲解题目为主，容易让学生产生高职数学知识仅用于解决数学题目的错误思想，以致高职学生普遍对高等数学、线性代数等内容的学习态度比较消极。对于上述问题，高职数学教师必须创新教学方式、设计教学内容，提升学生的学习体验。文章以建模思想在高职数学教学中的实践与应用为主题，通过阅读相关文献和开展教学实践研究，探索提升高职数学教师的建模意识和能力、利用建模思想导入课程内容、利用建模思想进行知识讲解、将建模思想融入课后作业、结合学生专业特点开展建模练习的具体措施。