浅谈小学古诗词教学中“阅读共情力”的培养策略 |
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引用本文: | 胡志飞,陈德洋.浅谈小学古诗词教学中“阅读共情力”的培养策略[J].小学语文,2023(6):45-49. |
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作者姓名: | 胡志飞 陈德洋 |
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作者单位: | 浙江省金华职业技术学院师范学院 |
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摘 要: | 阅读共情力作为人文关怀的重要方式,在小学语文古诗词教学中具有重要意义和作用。古诗词教学可以采用“激、体、悟、透”四步教学法和“熏、浸、刺、提”四字文学主张相结合的策略:创境激情,培养学生对古诗词的喜爱之情;读演体情,促进学生对古诗词的深层理解;善想悟情,引导学生创新学习方法;品象透情,推动学生深入领会古诗词的意境,助力阅读共情力的培养和发展。
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关 键 词: | 阅读共情力 小学语文 古诗词教学 |
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