POE教学策略在高中地理实验教学中的应用——以“流水地貌”为例 |
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引用本文: | 何浩平,刘波,崔浩杰,张佳昕.POE教学策略在高中地理实验教学中的应用——以“流水地貌”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2024(6):42-45. |
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作者姓名: | 何浩平 刘波 崔浩杰 张佳昕 |
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作者单位: | 南通大学地理科学学院 |
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摘 要: | 运用POE教学策略,设计了流水侵蚀作用和冲积平原的形成过程、凹岸侵蚀和凸岸堆积、河口三角洲形成3个模拟实验,探究河流侵蚀地貌和堆积地貌发育的“流水地貌”实验教学。通过预测、观察、解释3个教学环节,在实际教学过程中促使学生完成对知识的同化或顺应过程,实现从“教师本位”向“学生本位”的转变,从而提高学生分析现象、解决实际问题能力,以期更好地培养学生的地理实践力。
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关 键 词: | POE教学策略 河流地貌实验 地理实验教学 |
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