图谱在唱游与律动课堂教学中的有效运用

利用图谱进行音乐教学，符合智障学生形象思维占优势的学习特点。有效运用情境图谱、要素图谱、律动图谱，有利于帮助智障学生对音乐作品建立清晰、明确的概念，直观地感受音乐形象，进而顺利地参与音乐实践活动。在具体使用中，应注意做好课前预设与适量使用、课堂观察与使用调整、课后评价与使用思考。