校园“小场地” 强体“大可为”

<正>笔者所在学校是一所百年老校，学校“蜗居”于一个老旧小区，只有一个200米的操场（中间草坪）和一个篮球馆。为了解决场地短缺、学生人数较多的问题，进一步提高锻炼实效，学校通过开发和利用场地、统筹安排练习内容、循环站点轮换等举措，为学生创造了更充分的活动机会，在体育锻练管理、整体发展、活动成效上取得了显著效果。