听障中学生社会适应现状与影响因素的质性研究

对广东省5所特殊教育学校抽样调查发现，听障中学生社会适应能力主要受学习方法、学习主动性、期望水平、沟通能力和重要他人的支持等因素影响。他们生涯适应能力总体上偏低，人际适应能力有待改善，自我调适能力较弱。他们情绪调节方式多样、情绪调节效果较好。他们对“朋友”有自己独特的理解，听障初中生可能已经将“人品”作为“朋友”的基础和核心。