浅谈如何正确地看待“少教多学” |
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引用本文: | 勾学玲.浅谈如何正确地看待“少教多学”[J].中国科教创新导刊,2013(27):76. |
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作者姓名: | 勾学玲 |
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作者单位: | 内蒙古呼伦贝尔牙石克第六小学 |
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摘 要: | 在现实中,很多老师有这样的感叹:为什么我讲了好几遍的题型还是不会呢?为什么我上了那么多的课而成绩却没有提高呢?也就是说,很多老师觉得教师的教与学生的学是成正比的,教师教得越多,学生就应该学的越多,其实大家也知道,这种关系并不成立。那我们应该怎样正确看待"少教多学"呢?以下是我的看法"少教多学"的积极意史。
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关 键 词: | 少教多学 课程理论 语言 |
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