教师在追求问题意识的同时需防止“伪问题”

素质教育注重提高学生的语文能力，注意问题意识的培养，能让学生边学边思考，带着问题走进文本，与文本对话，与作者沟通，最终走出文本，把思维带到生活。但是教师在培养学生问题意识的同时要防止和杜绝“伪问题”的出现。有的教师喜欢问“好不好啊”，“对不对啊”，学生则作“好”与“对”的回答。或者是这样的提问：“海燕怎么飞啊”，学生则回答“高傲地飞”；“远远的街灯怎么样啦”，“明了”。这种看似热闹的课堂其实并不能很好地解决问题，也不能让学生学到什么。如果是一些探究性的问题，那么更应该注意提问的方式。