在高中《体育与健康》课程模块教学中实施探究学习的教学例谈

在高中体育与健康课程的教学中，将探究式学习有机地整合于体育教学过程中，通过设计问题，创设情景、搭设探究学习平台，针对学习内容精心设计并提出需要解决的问题，是引导学生探究的第一步；引导、激励学生参与探究，培养体验活动过程的能力，借助周边学科的知识，围绕科学的主题，在体验中展开，对问题的形成与验证要求学生在参与的过程中对问题进行分析、归纳、发现新知识，并在不同的情况下利用知识要点的渗透来合理而科学地解决问题，这是帮助学生探究的第二步；在学习中学会探究、学会分析、学会欣赏，学会评价，这是教会学生探究的第三步。具体做法：①引导学生学习，鼓励学生积极参与探究；②帮助学生学习，鼓励学生合作探究；③教会学生学习，鼓励学生自主探究，大胆交流、展示。在教学中营造探究学习的氛围，给学生创造条件，使学生真正认知体育文化的内涵，并在体验的过程中掌握知识、技能的科学应用方法，寻求更适合于个体的健身途径，真正做到在体验中感悟，在体验中收获。