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| 课程知识的教育学属性追问 | |
| 引用本文： | 李召存.课程知识的教育学属性追问[J].河南师范大学学报(教育科学版),2008,27(1):52-52. |
| 作者姓名： | 李召存 |
| 作者单位： | [1]北京师范大学教师教育研究中心,北京100087 [2]香港中文大学教育心理系,香港999077 |
| 摘 要： | 采用课堂观察与录像法，比较分析了55节小学数学课中专家教师与非专家教师在课堂对话方式与内容方面的差异。结果表明： |
| 关 键 词： | 专家教师 课堂对话 小学数学 课堂观察 对话方式 数学课 |
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