有效文本研读下的教学设计 |
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引用本文: | 何若东.有效文本研读下的教学设计[J].考试周刊,2010(29):51-52. |
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作者姓名: | 何若东 |
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作者单位: | 邳州市岔河中学,江苏,邳州,221341 |
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摘 要: | 课堂的高效源自对教材文本的深度解读,即在把握重点、突破难点、凸显盲点的基础上有机设计教法、学法,让课堂的各个环节有深度、有力度。这需要教师关注个性差异,尊重学生的个性与灵感,合理设计教法;依据教材文本的惯性,增强提问的有效性,相机实施课堂延伸,使课堂变得灵动而飘逸、扎实而高效。
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关 键 词: | 语文课堂 有效文本 教学设计 |
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