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| 对数学概念教学的思考 | |
| 引用本文： | 王竹仙.对数学概念教学的思考[J].云南教育,2007(9Z):14-15. |
| 作者姓名： | 王竹仙 |
| 摘 要： | 一、研究教学实际，选择教学方法
1．尊重学生实际
学生是学习的主体，概念的学习又是在学生已有知识的基础上，重新构建新知识的过程，再加上数学概念并非现实世界中的真实存在，所以，在教学过程中，应充分研究学生，从而决定采取何种教学方法和手段，最大限度地调动学生的主观能动性。 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 学生实际 教学方法 主观能动性 教学实际 真实存在 现实世界 教学过程 |
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