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| 小操作 大收获——有感于“一位数除两位数”笔算除法的教学 | |
| 引用本文： | 薛杰.小操作 大收获——有感于“一位数除两位数”笔算除法的教学[J].小学教学参考,2006(35). |
| 作者姓名： | 薛杰 |
| 作者单位： | 浙江大学华家池子弟小学 310000 |
| 摘 要： | 教学背景:“一位数除两位数”的笔算除法,要求学生理解和掌握运算顺序与商的定位方法及笔算竖式书写格式。很多教师在第一次教学这一内容时,都认为非常简单,实际上学生很难理解:为什么要从高位除起?除后十位上余下的数为什么要和个位上的数合在一起?因为教师觉得这一内容简单,导致第一次执教这一课时很少有教师成功解决这些难点。我第一次执教失败后,第二次执教这一课时,采取操作、探究、小组合作的教学形式,取得了较好效果。教学实录:创设情境,尝试体验。教师出示10支一捆的笔,共9捆,另有6支散装笔。师:老师现在有96支笔,要平均分给3人,每… |
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