| 优化实验教学 提升课堂质量 |
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| 引用本文： | 邢菊芳. 优化实验教学 提升课堂质量[J]. 中小学实验与装备, 2019, 29(3): 15-16 |
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| 作者姓名： | 邢菊芳 |
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| 作者单位： | 西安交通大学苏州附属初级中学 215021 |
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| 摘 要： | 生物学是一门以实验和实践为基本研究方法的学科,通过实验,学生可以增加感性认识,促进概念的生成,从而获得生物学知识;学生可以感受动手、探究的乐趣,激发学习的积极性,同时提高独立思考和动手实践的能力;学生还可以初步养成实事求是的科学态度和勇于探究的科学精神,从而提高生物学科素养.因此,在教学中,实验的有效开展直接影响了教学的高效和学生素养的形成,笔者结合苏科版初中生物教科书中的实验,从以下几方面进行改进和优化,提高实验教学的有效性,从而提升生物课堂的质量.
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| 关 键 词： | 实验教学 质量 课堂 优化 生物学知识 感性认识 科学精神 科学态度 |
Optimize Experimental Teaching and Improve Classroom Quality |
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| XING Ju-fang. Optimize Experimental Teaching and Improve Classroom Quality[J]. Experiment and Equipment for Primary School, 2019, 29(3): 15-16 |
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| Authors: | XING Ju-fang |
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| Abstract: | XING Ju-fang |
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