思想品德课生活化教学策略初探 |
| |
引用本文: | 代学琼.思想品德课生活化教学策略初探[J].课程教材教学研究(小教研究),2009(1). |
| |
作者姓名: | 代学琼 |
| |
作者单位: | 南华县徐营中学
|
| |
摘 要: | 1.思想品德生活化教学策略可以归纳为"生活-教学-生活"的循环 操作要求为:课前准备,明确课程学习主要内容、要达成学习目标重、难点,明确学习知识与学生生活经验有什么联系点,引导学生回忆或组织参与现实生活;课堂教学,以学生直接生活经验导入知识的学习,唤起学生直接经验的感受与体验,注重知识(技能)迁移、知识(技能)学习的内化,体验知识(技能)学习过程,引发运用知识(技能)的欲望.课后拓展,反思课堂学习体验,引导运用知识(技能)参与实践、提高认识、解决生活中的实际问题.
|
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|