浅谈小学数学练习的有效设计

提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求。作为练习课教学，它是新授课的补充和延续，在几种课型中占有重要的比重，具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”等功能。因此，教师必须重视和思考、追求练习课的有效性，教师在教学中必须对练习活动的设计、组织实施、反馈讲评重新进行考虑和定位，进一步研究提高练习活动有效性的策略，并加以实践总结。这将有助于在不断提高教学效率的同时，更加有效地促进学生在获得系统数学知识、形成必要技能技巧、不断提升思维、提高学习兴趣、创新意识等方面积极主动发展。