从“习得”走向“悟得”——《白鹅》教学案例分析

学生学习“语言文字运用”有两个境界：习得和悟得。习得是指通过大量的联系和应用以后，使某种操作技能变得熟练：而悟得是指通过思与觉，把所学内容内化为自己智慧的一部分，从而使自己的价值层面得到改变的过程。