|
|||||
|
|
| 学生创造思维的训练 | |
| 作者姓名： | 丘小青 |
| 摘 要： | 发散性思维主要是形象思维,其思维活动方式是为散的、辐射的、扩散的。加强发散思维的训练,是培养学生创造性思维的途径之一。前苏联教育家赞科夫到小学听课,学生心算７＋７＋７＋４＋７＋７＋７＝４６,并解释说,７ ７＝４９,其中第４个７买际是４,所以４９－３＝４６。他称赞说,这就是创造。因此,创设一个个性得以自由发展的宽松的教学情境,是开发人的创造力的必不可少的条件。一、创设质疑情境,变“被动接受”为“主动探索”爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”教学中,我将例题条件提供,鼓励学生自主质疑,大胆发… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |