基于学分制的本科生导师制人才培养模式的创新研究

本文以淮阴工学院实施本科生导师制为例，叙述了我国高校实行本科生导师制的必要性和对高校教学改革的影响j以及导师制的定位与实施方法等。实践表明，我校所形成的年级辅导员、班主任、导师制的‘‘三位一体’’的教学管理模式，对我校的未来发展和人才培养有着重要的指导意义。