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| 从维持性学习向研究性学习转变 | |
| 引用本文： | 吴静娟.从维持性学习向研究性学习转变[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2006(7):61-61. |
| 作者姓名： | 吴静娟 |
| 作者单位： | 江苏省武进西林职业高级中学 215100 |
| 摘 要： | 一、维持性学习的现状所谓维持性学习,是指我们的教育主要让学生学习人类已经创造的知识成果,给学生很多现成的结论,让学生去接受这些结论,知道这些原理和结论的探索过程,了解其本身也是创新的结果。我们现在的情况是,不少教师片面强调“讲透”、“听懂”,结果形成“满堂灌”、“填鸭式”教学,使学习过程简单化,简化了“发现”或“探究”的过程。这样的教学活 |
| 关 键 词： | 研究性学习 持性 学生培养 教学活动 创新思维 学习过程 学习动机 学习方法 学习效率 教育 |
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