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| 创设教学情境激励学生创新——《倍的认识》练习片断与评析 | |
| 引用本文： | 侯君虎,吴崇兰.创设教学情境激励学生创新——《倍的认识》练习片断与评析[J].湖北教育,2003(15):48-49. |
| 作者姓名： | 侯君虎 吴崇兰 |
| 作者单位： | [1]十堰市东风轮胎集团有限公司子弟小学 [2]十堰市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 现代心理学认为:人的一切行为都是由动机引起的,而人的动机、欲望是在一定的情境中诱发的。培养学生的创新意识和创新能力,首先要为学生创设新奇、充满情趣的教学情境,使学生生动活泼地、积极主动地、富有个性地参与学习过程。在教学《倍的认识》的练习时,我根据学生的年龄特征和认知水平进行了教学设 |
| 关 键 词： | 教学情境 《倍的认识》 练习片断 教学设计 评析 小学 数学教学 |
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