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语文教学的和谐美
摘 要:
语文新课程标准实施以来,语文课堂出现了不少令人欣喜的变化。语文教学正从学科本位,知识本位向关注学生发展本位转变。然而不少教师对语文教学"工具性与人文性的统一"的认识仍很模糊,尽管在课堂教学中注意到了"自主、合作、探究"的运用,但"语言学习"与"精神培育"裂开的现状仍很严重,或一味地强调"感悟",得"意"记"言";或一味地注意"实践",只见"语言"不见"精神",甚至因为过度地追求"丰富的人文性"而丢失文本,空谈精神和思想。
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