| 学前儿童素质教育实施中对自然主义教育的僭越与回归 |
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| 引用本文： | 张晗.学前儿童素质教育实施中对自然主义教育的僭越与回归[J].黑龙江高教研究,2015(1). |
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| 作者姓名： | 张晗 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097;山东英才学院学前教育研究院,山东济南250104 |
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| 基金项目： | 2012年度社会科学规划研究项目“山东省处境不利儿童补偿教育机制研究”，中国学前教育研究会“十二五”滚动课题“非物质文化遗产在幼儿教育中的传承研究——以山东省为例” |
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| 摘 要： | 实施素质教育是我国教育改革的目标,是全面贯彻党的教育方针的时代要求.自然主义教育思想是被广泛认可的科学教育思想,对素质教育实施具有指导意义.但是,学前儿童素质教育实践中仍然存在对自然主义教育的僭越:违反儿童天性、忽视儿童主体性、压抑儿童个性.因此,学前儿童素质教育的实施要回归自然主义教育的道路,顺应儿童的天性、回归儿童的生活,为儿童的素质全面、和谐、健康成长提供适宜的教育.
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| 关 键 词： | 素质教育 应试教育 自然主义教育 |
The Arrogation and Return of Naturalism Education in Quality Education of Preschool Children |
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| ZHANG Han.The Arrogation and Return of Naturalism Education in Quality Education of Preschool Children[J].Heilongjiang Researches on Higher Education,2015(1). |
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| Authors: | ZHANG Han |
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