抓住课后思考 培养学生理解能力

教学的根本目的是使学生善学。会学，也就是使学生“学会”怎样去学习。通常来讲，学生学习和掌握学习方法的过程，具有一定的周期性，即：学习方法──调控方法──提高方法。一般来说，组织得好的一堂课是一个完整的学法周期，而学生往往要依靠若干个同类周期的反复学习才能真正掌握某种学习方法。所以教师的方法指导必须适应这种周期性的要求，通过学法的指导继而进行分类、类比、推理、综合，主动探索，乃至掌握知识，这样才能提高学生的理解分析能力，更好地完成学习任务和知识的应用，并收到较好的学习效果。那么在准备教案和讲课时应…