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| 根式运算培养能力例谈 | |
| 引用本文： | 吴雅玲.根式运算培养能力例谈[J].青海教育,2000(3). |
| 作者姓名： | 吴雅玲 |
| 摘 要： | 二次根式的运算既符合数式运算的一般规律，又具有根式运算的特殊规律、学生在掌握了根式运算的法则以后，还必须通过对问题形式进一步的细致观察，才能充分利用形式的特征及所涉及的有关性质、公式，来简化解题过程，提高运算能力。兹举几例予以说明。例１计算：分析：本题为两个因式的连乘积形式，一般采用直接展开的计算方法。观察这两个因式，一为两数和，一为两数差的形式，可联想平方差公式（ａ＋ｂ）（ａ转化为）解：原式乘法公式，特别是平方差公式，是根式运算的一种常用工具。分析：若整个式于一起通分，则不胜其繁。而先进行分母… |
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