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| 摆正劳技课 | |
| 引用本文： | 瓦建元.摆正劳技课[J].青海教育,2000(6). |
| 作者姓名： | 瓦建元 |
| 摘 要： | 素质教育，贵在知识的转化，学生不但应有书本知识的积淀，更应有将这些知识有机地运用于实践的心理潜能。可以说，要使抽象、系统的知识直观地活起来，劳技课在这方面的作用是不容忽视的。心理学讲人们认识世界改造世界的心理过程是知、情、意、行的统一，行是终级。培养学生动脑的习惯是文化课肩负的任务。而养成他们动脑的习惯，并全面培养其素质则是劳技教学的本质和指向所在。学校通常开设的劳技课所占的学时无多，而劳技课本所设，也是日常接触的一些工艺制作、机械原理等讲习。那么，如何拓展劳技课的课外空间，有效、合理培养学生全… |
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