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| 个性化阅读的误区与对策 | |
| 引用本文： | 沈寿鸿.个性化阅读的误区与对策[J].语文教学与研究,2008(1):56-57. |
| 作者姓名： | 沈寿鸿 |
| 作者单位： | 教师,现居江苏宝应 |
| 摘 要： | 阅读是学生的个性化行为，阅读过程充满了创造性。新课标要求尊重学生在学习过程中的独特体验，珍视学生独特的感受、体验和理解。时下的阅读课堂教学也确实呈现出气氛热闹活跃、对话多元深入、思维积极深刻的新景观，面对这样的个性化阅读，教师如果陶醉于学生回答的“精妙”，折中于学生解读的“创新”， |
| 关 键 词： | 个性化阅读 尊重学生 误区 个性化行为 阅读过程 独特体验 学习过程 课堂教学 |
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