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| 先“猜”后“验” 先“估”后“算”——“长方形、正方形的面积”教学设计 | |
| 引用本文： | 顾伟民.先“猜”后“验” 先“估”后“算”——“长方形、正方形的面积”教学设计[J].小学教学参考,2006(8). |
| 作者姓名： | 顾伟民 |
| 作者单位： | 浙江余姚市东风小学 315400 |
| 摘 要： | 一、教学内容义务教育新课标教材人教版小学数学三年级下册第77页,长方形、正方形面积的计算。二、教学目标1.探索并掌握长方形、正方形面积计算的公式,能运用公式进行正确计算。2.能估计给定长方形、正方形的面积,培养估算意识,提高估算能力。3.经历长方形、正方形面积公式的形成过程,渗透数学归纳的思想,了解科学探究的方法,感受数学的简洁美与抽象美。三、教学准备长5分米、宽1分米和长5分米、宽3分米的长方形各一个,边长1厘米、1分米的正方形若干个。四、教学过程设计1.再现旧知,灵活运用。(1)教师出示边长分别为1厘米、1分米、1米的正… |
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