| 美国马萨诸塞州K-12"技术/工程"课程标准的演进 |
| |
| 引用本文： | 杨玉琴,倪娟. 美国马萨诸塞州K-12"技术/工程"课程标准的演进[J]. 比较教育研究, 2017, 39(10) |
| |
| 作者姓名： | 杨玉琴 倪娟 |
| |
| 作者单位： | 盐城师范学院化学与环境工程学院,江苏盐城,224051;江苏省教育科学研究院基础教育研究所,江苏南京,210009 |
| |
| 基金项目： | 2016年江苏省教育厅基础教育前瞻性教学改革实验重大项目"育人模式转型:江苏省普通高中课程基地建设"研究成果 |
| |
| 摘 要： | 美国马萨诸塞州K-12"技术/工程"课程标准自1996年至2016年历经4版的修订.在课程标准演进过程中,课程理念随21世纪社会发展需求不断更新.内容主题的设置从STS视角向STEM视角转变,内容标准的呈现亦逐步明晰具体、易于把握、可操作性强,且充分体现了课程的整合趋势.马萨诸塞州对"技术/工程"学科面向21世纪技能培养的课程定位、一贯连续的政策支持以及"相关、严格、连贯"的课程开发值得借鉴.
|
| 关 键 词： | 美国 马萨诸塞州 " 技术/工程" 学科 课程标准 |
The Development and Implications of Technology/Engineering Curriculum Standards of Massachusetts of U.S. |
| |
| YANG YuQin,NI Juan. The Development and Implications of Technology/Engineering Curriculum Standards of Massachusetts of U.S.[J]. Comparative Education Review, 2017, 39(10) |
| |
| Authors: | YANG YuQin NI Juan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
