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| 从当代品格教育到发展性品格教育——21世纪美国价值教育的转变与实践 | |
| 作者姓名： | 高洁 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育学院,北京,100037 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究” |
| 摘 要： | 当代品格教育作为美国道德教育发展的第三个历史阶段,从20世纪80年代末延续至今.此价值教育形式因忽视外在社会因素,未涉及价值冲突与真实情境,错把价值概念作为教育关键,忽视对于价值原则的思考,异化学生行为目的及未关注学生发展性差异等缺陷而受到批判.“发展性品格教育”作为新形态的美国价值教育,对当代品格教育进行完善,重新吸收不同理论精髓,用发展、全面、动态的视角重新建构品格教育,弥补了当代品格教育存在的缺陷,并提出新的实践策略. |
| 关 键 词： | 当代品格教育 发展性品格教育 美国价值教育 道德教育 |
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