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| 小学科学研究中问题的特点 | |
| 引用本文： | 聂书鹏,梅波.小学科学研究中问题的特点[J].科学课,2006(12). |
| 作者姓名： | 聂书鹏 梅波 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 200062(聂书鹏)，武汉市武昌区教育局教研培训中心 430060(梅波) |
| 摘 要： | 随着校本研究的不断深入,教师成为研究者已经被理论研究者所论证,也被越来越多的实践者所接受和认可。教师由传统的教书匠向研究者的转变,需要学会研究,善于研究。任何研究起源于问题,那么小学科学研究中的问题具有什么特点呢?1.研究的问题一般来源于教育教学实践活动小学科学教师研究的问题一般来源于自己的教育教学实践活动,来源于亲身经历和直接感受,不是预设或凭借头脑空想出来的,也不是从理论研究或者从文献资料中逻辑推理出来的。因此,相对于上传下达的课题研究,来源于自己教学实践的课题研究更有针对性、本土性与直接性。当然,这里并… |
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