高校教学质量发展性评价的研究与实践 |
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引用本文: | 石娟.高校教学质量发展性评价的研究与实践[J].现代教育管理,2009(1). |
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作者姓名: | 石娟 |
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作者单位: | 天津理工大学,天津,300191 |
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基金项目: | 天津市高等学校本科教学改革与质量建没重点研究项目 |
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摘 要: | 教学质量发展性评价是一种建设性的互动过程,它不仅仅关注教师的当前表现,更为重要的是注重教师的成长和发展。教学质量发展性评价的优势是促进教师的专业发展,倡导教师个性化教学,强调教师对自身教学行为的反思以及激励教师主动适应现代教育发展的需要。层次分析法为教师教学质量发展性评价提供了可靠的量化依据,为课程改革和教师教学质量的进一步提高提供参考。
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关 键 词: | 教学质量 发展性评价 层次分析法 |
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