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| 如何引导学生自我发现——以“我的长板和短板”教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省镇江市江滨实验小学 |
| 摘 要： | <正>设计理念:从心理学角度看,五年级学生进入了童年期与少年期的交接处,这是个人发展过程中的重要阶段。五年级学生呈现出四个方面的心理特点:一是自我意识增强。他们无论在学习还是在生活中,都不甘落后,能对自己进行相对清晰的评价;二是逐步形成团队意识。对自己在团队中的定位有了较为清晰的认识,喜欢自己组织团队。团队中年龄相仿同伴对学生的影响力和教育作用逐 |
| 关 键 词： | 自我评价 自我感悟 团队合作 完善自我 |