“亮区域名片,讲教育故事”大型新闻行动

<正>编者按:教育的均衡发展,关系到当前和今后一个时期我国基础教育发展的整体战略问题。面对农村初中办学的困境,江苏省淮安市淮安区针对课堂教学改革进行了系统的思考,从课程角度建立框架,以车桥镇初级中学为教育改革试验对象,提出"循环—差异"的课堂教学模式,并形成体系,组织学生"循环学习",尊重学生发展"差异",努力让每一个学生获得自由而又个性的