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| 教研组制度与教师同伴指导制度之比较研究 | |
| 作者姓名： | 李莉 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 20世纪80年代以来，教师专业发展已成为教育研究的主题之一。一般认为，教师专业发展指的是作为专业人员的教师在教学专业上不断成长的过程，通过这一过程，教师得以更新专业结构、提升专业水准、获得持续发展。然而，传统的教师在职培训模式已日益暴露其弊端。专家们越来越意识到，教师的专业发展源于并存在于学校教育的实践之中。因此，以校为本 |
| 关 键 词： | 教研组制度 教师同伴指导制度 比较研究 组织形式 价值观 知识观 |
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