| 高中英语短语动词POEM教学模式的构建与实践 |
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| 引用本文： | 陈振金.高中英语短语动词POEM教学模式的构建与实践[J].福建基础教育研究,2016(4):97-99. |
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| 作者姓名： | 陈振金 |
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| 作者单位： | 泉港区第二中学 |
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| 基金项目： | 2014年度福建省教育科学“十二五”规划课题“认知语言学视角下的高中英语短语动词教学模式研究”(项目编号:FJJK14-514)阶段性研究成果;泉州市教育基金会资助课题(项目编号:JYJJ2015031)阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 如何提高英语短语动词教学的有效性是目前高中英语教师迫切需要解决的较棘手的一个课题。文章运用认知语言学的隐喻理论,拟构建高中英语短语动词POEM教学模式,POEM分别代表Predicting(猜测)、Original Meaning(本义)、Extended Meaning(引申义)、Modifying(修正)四个要素,即针对短语动词的多义性现象遵循"基于隐喻从本义到引申义进行猜测并结合语境修正语义"的教学模式,并利用该模式设计了一个教学案例,以诠释高中英语短语动词的教学程序及其操作应用。
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| 关 键 词： | 高中英语 短语动词 POEM教学模式 |
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