“科研达人”与“教学名师”:大学高层次人才双重角色探析

立德树人是大学的根本任务，大学中作为“科研达人”的高层次人才对教师角色的认知、对教学与科研关系的认识、对政策的感知影响其对本科教学的投入。通过对一所地方大学进行案例研究，以社会角色理论为视角，采用半结构访谈方法，考察高层次人才教师角色建构过程，将建构过程归纳为积极融入、被动适应、合理规避三种类型。基于此，提出引导高层次人才投入本科教学的政策建议。