基于小学生能力进阶的识字教学研究

小学语文教科书针对“识字与写字”的学习建立了螺旋上升式的能力训练系统。教师在开展任务群教学时，应合理统整语文要素，层递推进学习任务，以确保学生语文能力的进阶与提升。