指向高感性思维的绘本教学研究

高感性思维是指学生通过学习某一知识观察、预测和认识事情发展的教学，能够结合教学内容认识和创造新事物的思维。小学数学绘本教学就是指教师在教学的过程中能够结合学生的身心发展特点和认知等引导学生阅读绘本等学习的教学方式。绘本教学能够将抽象的数学知识形象化和具体化，能够激发学生的学习兴趣和促进学生高感性思维的培养和发展。指向高感性思维的绘本教学能够激发学生的数学学习热情，增强学生的学习兴趣，激发学生的数学学习潜力。基于此，本文结合小学数学知识对指向高感性思维的绘本教学的作用进行了分析，得出了相应的教学策略，希望为小学数学教师的绘本教学实践提供帮助。