三新背景下高中历史的深度学习探析

在深度学习中，教师重在培养学生“提取和解读关键信息、迁移和运用固有知识、描述和解释历史事实、论证和探讨复杂问题”四个方面的能力。这就需要巧设情境，培养学生的问题意识；知识迁移，培养学生的联系意识；主题研习，培养学生的整体意识；丰富作业形式，培养学生的自主学习意识。将开展深度学习落到实处，提高教学质量和效率，发挥历史学科独特的育人功能优势，落实立德树人的根本任务。