基于核心素养的小学语文师生共读策略研究 |
| |
引用本文: | 林俊敏.基于核心素养的小学语文师生共读策略研究[J].试题与研究:高中理科综合,2024(11):54-56. |
| |
作者姓名: | 林俊敏 |
| |
基金项目: | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于核心素养的小学语文师生共读策略研究”阶段研究成果,编号:FJJKZX22-382; |
| |
摘 要: | 近年来,随着素质教育的推广与深入,基于核心素养的教育理念逐渐受到广泛关注。小学语文教育作为基础教育的重要组成部分,其目的不仅仅是培养学生的语言技能,更重要的是培养学生的核心素养。本文通过对核心素养内涵的理解,结合小学语文教育的目标与任务,探讨了师生共读在小学生核心素养培养中的作用与优势。本研究采用文献法、教育观察法等研究方法,提出了基于核心素养的小学语文师生共读策略。主要内容包括选择适当的共读材料,创设有效的共读环境,采用多样化的共读形式,注重师生互动与共同成长,旨在为小学语文教育提供一种全新的视角,从而更好地培养学生的核心素养。
|
关 键 词: | 核心素养 小学语文 师生共读策略 |
|
|