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| 数学表达范式——低段学生数学语言发展的动力 | |
| 引用本文： | 庄海翔.数学表达范式——低段学生数学语言发展的动力[J].教育实践与研究,2014(23). |
| 作者姓名： | 庄海翔 |
| 作者单位： | 连云港市解放路小学,江苏连云港,222002 |
| 摘 要： | 学习数学的过程就是数学语言不断内化、形成、运用的过程.学生准确、灵活地掌握了数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具.在课堂教学中,教师应构建起数学表达的范式,架起书本知识和学生思维之间的桥梁,把对学生数学语言表达能力的培养作为一个重要的教学目标,渗透到每一个教学环节. |
| 关 键 词： | 小学数学 数学语言 表达范式 发展动力 |
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