| 浅析课堂教学评价模式的重建 |
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| 作者单位： | 南阳市宛北中专 |
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| 摘 要： | 传统的课堂教学评价模式存在着诸多的弊端:过分注重教师的教学技巧,忽视学生的实际收获,从而导致一些教师的课堂教学"华而不实";以"一堂课"为落脚点的评价方式,忽视具体课堂教学与教学总体设计之间的差异,影响了评价的科学性;基于培养少数"尖子生"的选拔性评价观,忽视学生的层次性和教学目标的整体性,违背了素质教育的基本原则。这就要求我们以素质教育的教学理念转变传统的课堂教学评价模式,促进教学改革的健康发展。
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| 关 键 词： | 课堂教学评价模式 重新构建 |
On Reconstruction of Classroom Teaching Evaluation Modes |
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| HUO Jun-ju. On Reconstruction of Classroom Teaching Evaluation Modes[J]. A Journal of Research in Education, 2008, 0(11) |
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| Authors: | HUO Jun-ju |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | classroom teaching evaluation mode reconstruction |
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