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| 数学创造性思维的培养 | |
| 引用本文： | 王文新.数学创造性思维的培养[J].雅安职业技术学院学报,2007,21(2):40-40. |
| 作者姓名： | 王文新 |
| 作者单位： | 荥经县职业中学 四川省荥经县625200 |
| 摘 要： | 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。可见培养学生勇于创新是时代赋于教师的重任。教学过程中不再是简单的传道、授业、解惑的过程。而是教师充分鼓励学生发现问题,提出问题,讨论问题,解决问题,通过质疑、解疑,让学生具备创新思维,创新个性,创新能力,教师运用有深度的语言,创设情境,激励学生打破自己的思维定势,从独特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批准性质疑是创新思维的集中体现。科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑… |
| 关 键 词： | 数学创造性思维 培养 民族进步 创新能力 勇于创新 教师 学生 |
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