形式多样灵活导学促进学生有效学习——新课程背景下目标教学法在初中地理中的运用 |
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作者姓名: | 王建水 |
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作者单位: | 河北省宁晋县唐邱中学,055551 |
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摘 要: | 新的地理课程倡导“要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度”,也就是“改变地理学习方式”。而目标教学中的导学达标这一环节,将过去的“讲授新课”改为“导学达标”,强调了教师的主要作用是“导”,同时又强调了学生学习新知识与技能主要是靠自己主动地“学”。因此广大地理教师应认真学习新课改理念,积极探索与实践目标教学法,将其运用到具体的教学实践中,以促进学生自主有效地学习。
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关 键 词: | 目标教学法 引导学生 初中地理 有效学习 新课程背景 心理发展规律 地理知识 导学达标 |
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