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| 基于学生认知发展水平的课程内容适切性研究 | |
| 引用本文： | 高海燕.基于学生认知发展水平的课程内容适切性研究[J].学周刊C版,2010(5):4-6. |
| 作者姓名： | 高海燕 |
| 作者单位： | 浙江省杭州师范大学理学院,310018 |
| 摘 要： | 在概率统计进入义务教育阶段的课程以来，各地都在如火如茶的展开各种与概率相关的研究，但真正落实到课堂的概率知识是否与学生的认知发展水平相适切呢？本文以浙教版小学数学为例通过实地课堂听课与访谈发现存在一些不适切之处，主要表现在教材与教师两方面。 |
| 关 键 词： | 认知发展水平 课程内容 适切性 |
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