谈谈小学语文探究课

目前，在小学语文教学中，由于课的类型单一，不但不能激发学生的学习兴趣，而且还限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的，而且课的类型设计必须要遵循学生的认知规律。学生学习语文的认知过程的一般的模式是感知——理解——欣赏——积累——运用，是从模仿性的运用到创造性的运用。要以此为依据，可以设计多种类型的课。