重背诵促积累

《教育心理学》指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’的手段，就是背诵。不背诵是不会将规范的书面语言‘植入’记忆的仓库，内化为自己的语言的。”而就我们现在的语文教学实际情况看，背诵的地位似乎显得不再那么重要了。我们的语文课堂更多的是“以理解为目标，以讲解为手段”的阅读模式。